市教育系统多措并举提升“五水共治”满意度
  • 2017年10月24日
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根据市委、市政府和市推进“五水共治”共建生态家园工作领导小组的总体部署,市教育局切实增强“推进五水共治、提升群众满意度”工作共识,认真实践“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念,按照“落实责任、属地管理、分级负责”的要求,结合“两学一做”学习教育,积极发动机关干部、广大师生争当“五水共治”工作的宣传者、实践者、监督者,为推进美丽幸福家园建设,提升群众满意度做出新贡献。

2016年9月,全市中小学全部开设“生态文明开学第一课”,向家长发送“五水共治”倡导短信20万余条,倡导信40万余封。2016年10月,我局机关干部分3组进村(社区)宣讲“五水共治”知识,梳理有价值的意见建议20余条,为村(社区)生态家园建设提出有价值建议80余条,宣讲“五水共治”共建生态家园系列会议精神及惠民利民政策,受益人群达3000余人次。教育系统形成专题调研报告10余项,征集节水金点字千余条,评比节水发明10余项。在全市40万名中小学生中开展“五水共治”相关征文、摄影、优秀个人、优秀集体评比,共有293名学生获得个人荣誉,33个学校获得团体荣誉。2017年暑期教育系统开展全员家访,全市近3万名教师走访学生家庭近15万户,向学生家庭宣讲“五水共治”相关生态知识。

一、统一思想,成立专班,形成治水合力。

成立全市教育系统深化“五水共治”工作领导小组,组长由市教育局局长徐朝金担任,副组长由市教育局副局长童建中、朱云福担任,成员由办公室、计财处、基教处、职成教处、高师处、市教研室、市电教馆、市实践学校等处室、单位负责人担任,各县(市、区)教育局相应成立工作领导小组,统筹协调区域深化“五水共治”工作。各地各校主要领导亲自抓、负总责,将相关工作分解细化到点、责任到人,以全市教育系统深化“五水共治”推进“四进两互动”工作20项具体任务为抓手,统筹谋划教育系统助力治水各项工作,促进形成全民治水的工作体系。

二、政校齐力,家校联动,强化宣传教育。

各地各校组织机关干部、全体师生专题贯彻传达市委、市政府相关会议精神,多途径、多场合、多形式加大对全体师生的宣传教育力度。以开展“两学一做”学习教育为契机,结合师德培训开展全体机关干部、教职员工“五水共治”专题培训。向全市师生及学生家长发出一份推进“五水共治”工作倡议书。积极组建“五水共治”宣传队,鼓励师生走出校园,走进村庄、社区,参与教育宣传活动。学校抓住期中及秋季学期第一学段结束为契机,结合学期计划安排,召开不同层面家长会,深入宣传“五水共治”工作,动员广大家长参与垃圾分类减量、村社水域保洁等全民治水实践和“洁美家庭”“环保达人”“护河好妈妈”评比。

三、创新形式,调动全员,深化实践活动。

利用假期和中小学生社会实践课时,开展一系列“五水共治”社会实践活动。学校领导深入“五水共治”工作现场,党员干部积极担当义务宣传员、巡查员和保洁员,为联系村社制订门前三包、家禽圈养、义务投工投劳等规章制度献计献策。组织发动教师开展宣传教育、水域巡查和保洁、清理行动。利用衢州市五水共治示范教育基地开展适合中小学生的系列环保实践活动。不断完善环保小卫士志愿行动、“跟着河长去巡河”小记者团、“五水共治”相关社团等载体建设,开展小手牵大手活动,积极实践全民治水行动。与市治水办共同开展“美丽衢州——我可爱的家乡”全市中小学生主题教育系列活动。在中小学生科技小发明、小制作、小论文比赛及全市学生创业创新大赛中,组织“五水共治”相关知识技能竞赛。组织中小学生参与《衢州晚报》等媒体开展的“五水共治”知识竞赛。

四、精准规划,全面排查,推进基础建设。

统筹推进学校五水共治相关的基础设施、设备项目建设,对涉水类项目科学论证、及早规划、精准实施。各校定期清理流经校园的河沟,全面排查梳理一批校园“五水共治”项目,加快推进校园排污、排涝、供水及河道整治等工程建设。严格执行校园内家禽、牲畜禁养制度,切实抓好校园内生活污水和生活垃圾分类处置工作。协同市治水办,依托衢州市素质教育实践学校,建设“五水共治”体验馆。体验馆综合运用高新设备,让学生在体验“五水共治”成果、普及水资源知识的同时,增强对“五水共治”的认同感。完善学校网站、微信、宣传橱窗、展览场馆、专用教室、实践小基地的功能建设,将“五水共治”工作纳入中小学美丽校园创建内容中。

五、修订教材,优化教学,确保全面覆盖。

深入推进“五水共治”知识“进学校、进教材、进教学计划、进课堂”的“四进”工作,建立健全“五水共治”工作学校内外互动,学校、家庭互动的机制,使“五水共治”覆盖到每一所学校、每一名师生、每一位家长,全面营造全民治水的良好氛围。从2016年秋季学期开始,全市小学已全部使用新修订的地方课程教材《南孔圣地——衢州》。各地各校积极开发“五水共治”校本课程,编写“五水共治”读本,确保每学期上好一堂“五水共治”专题教育课、班会课。充分发挥家委会、家长学校、家访和家校合作育人机制作用,在家庭教育中积极渗透绿色环保理念。结合中小学优秀社团评选,建设、推选一批示范性环保、治水类学生社团。学校通过电话、手机、网络、问卷、走访等不同方式,集中开展“五水共治”工作开展情况回访,回访对象为学生家长、社区居民等。


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