江山市全力破解农村教师“留不住”难题
  • 2017年08月16日
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一、加大扶持力度,让教师“下得去”

一是因时所需加大农村教育投入。为了让农村教师住的舒心,该市市委市政府舍得投入,“十三五”以来,全市农村教育共计划实施基础教育基本建设项目8个,计划投资2.254亿元,新建校舍总面积88366平方米,涉及各类中小学校8所,投入200多万元开展热水淋浴工程,投入800多万元用于排污纳管,成功打造了一批美丽校园。二是因人而异发放农村教师两份“津贴”。在发放农村学校教师津贴的基础上,将该市根据学校所处地理位置偏远程度、公共交通状况、学校条件艰苦程度及教师队伍建设的实际情况,将24所农村学校分为三个等级,分类别每人每月依次发放600元、450元、300元。三是因地制宜发放特岗教师津贴。该市教育、财政、人力资源和社会保障三部门联合制订《关于下发城区学校优秀教师下乡交流支教补助办法的通知》等文件,城区学校教师到指定10个乡镇下属的义务教育学校乡村学校交流支教的,每人每年由当地乡镇补助1.6万元-2万元不等的专项工作经费。

二、规范评优流程,让教师“留得住”

一是同等条件优先关怀农村教师。对坚守在乡村学校任教的优秀教师给予精神和物质双重奖励(如30岁以上教龄要颁发荣誉证书),开辟“最美教师专栏”,在市教育局官方网站、官方微信等平台系列推送优秀教师事迹,充分挖掘农村教师的优秀典型。同时对于交流支教期满并考核合格的教师,在各级各类各项评优评先活动中,同等条件下优先考虑。二是开辟通道评选农村学校名师。对农村普通中小学、职业学校、特殊教育学校、幼儿园的在职教师开设“绿色通道”,由市政府发文表彰,每三年评选一次,每次评选20名,每年对名师给予0.9—1.1万元的奖励。三是教师职称评聘向农村倾斜。在农村学校教师职称评聘时,坚持育人为本、德育为先,注重师德素养、教育教学工作业绩和教育教学一线实践经历,充分体现农村教师的特点,对承担2门及以上学科教学任务的乡村教师,允许按“全科”学科申报晋升职称,同等条件下优先评聘在农村学校任教时间较长的教师。

三、激发发展动能,让教师“教得好”

一是培训催生实效。关注农村教师专业发展需求,不断完善乡村教师的培训管理制度,按一专多能要求培养农村教师,结合导师引领、网络研修、送教下乡、专家指导等多种形式,着力提高乡村教师校本培训的针对性和实效性,切实加强农村教师的全员培训和骨干培训。二是改革鼓舞干劲。该市初中成立了由城区4所公办初中牵头的初中学校区域共同体;小学分别以城区6所公办小学为龙头,试点推行城乡小学集团化办学;学前教育以城区3所公办幼儿园为龙头,建立城东、城关、江滨三个幼教集团。通过师资调配使用,资源统筹共享,研训统筹安排,特色共建共享,考核捆绑统一来激活农村教师干劲。三是关怀落到细处。该市领导牵头,市教育局具体安排,定期到教师家中进行上门访问,通过“五送工程”“融情聚力”“三走进·润心提质”等活动关心了解教师日常生活,切实帮助教师解决工作、生活中遇到的实际困难,努力为哺乳期女教师(通过构建教师信息资源中心、成立“劳施豪”老园丁志愿服务团等途径)等提供更多帮助与关怀。

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