衢州市柯城区推进教育精准扶贫工作念好“三本经”
  • 2017年07月05日
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     衢州市柯城区坚持扶贫与扶智相结合,始终坚持扶弱与助困相结合,精准发力、多措并举,教育扶贫工作取得了新的进展。

一是念好“帮扶经”,深化“一校两区”教育均衡工作。自2006年起,该区以农村完小为切入口,由城区名校、强校与农村薄弱完小、村小挂钩合并,实行“一个法人代表、一套领导班子、两个校区”的管理模式,促进教育资源共享、办学水平共进,并进一步向初中和学前段深化延伸,学前段以“一园N区”形式扩大覆盖面,最大限度保障农村娃家门口上“名校”。目前,全区共有2所农村中学、8所农村完小、9所幼儿园和1所特殊教育学校纳入“一校两区”管理,优质资源覆盖面达95%以上

二是念好“惠民经”,落实教育民生政策。通过严把贫困生认定关、资助金发放关、事后督查关,仅2016年,免费就学政策惠及学生4万余人;免收住宿费和“一补”政策惠及家庭经济困难寄宿生中的所有五类生;享受“爱心营养餐”学生13186人次左右,标准为500元/生/学期,补助营养餐费共659.3万元左右,受助比例达到17%,做到了应助尽助。

三是念好“资源经”,实现优质资源共享。定期开展业务研讨培训,要求教研员每学期到乡镇学校开展至少1次业务研讨培训交流及一周教研实践,包括授课、教学研讨、管理和教学经验分享、学生之间的互访等,实现城乡学校教学教研水平同步发展。充分利用网络信息技术,采取优质课程资源网上共建共享、网上相互听评课、网上一体化教研和教师培训等方式,开展交流活动,实现优质教育资源的动态实时共享。定期组织开展教师之间“同课异构”课堂教学比赛,共同提高教学水平。研究拟定了《柯城区义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施方案》,稳妥推进中小学校长教师交流轮岗等工作,逐步建立了导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的教师评价机制。

 

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