衢州市“三个结合”推进社会主义核心价值观校本化
  • 2016年11月30日
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一是核心价值观与课堂相结合,形式多样易懂易学。该市学校均以课程、课堂、课本为载体,坚持把社会主义核心价值观融入各学科教学计划之中,融合到国家课程、乡土课程、校本课程中,融入到学校制定开发的校本教材中。例如开化县池淮镇明德小学建设了的“德雅”课程体系,开发了“礼仪课程、向善课程、环保课程、阅读模块、探究模块、才艺社团、自理模块、健体社团”等十五门校本拓展课程,将社会主义核心价值观内容渗透其中;衢州市实验学校根据不同年段学生的实际和理解需求编写了各年段的《社会主义核心价值观校本课程》,;衢州市特殊教育学校编订了《衢州市特殊教育学校学生行为规范三字歌》,以三字经的形式让学生将行为准则更容易牢记于心,同时编排手语版内容,方便学生学习。该市学校通过校本课程,将社会主义核心价值观碎片化渗透进学生日常学习中,让社会主义核心价值观在学生中入脑、入心,并外化于自觉的行动。

二是核心价值观与校园环境相结合,贴近生活富有亲和力。利用校园环境的砖砖瓦瓦将校园环境建设成践行社会主义核心价值观的大画册。全市学校大门、主墙面、走廊、过道粘贴24字价值观,橱窗设置时政专栏,“图说价值观”、校园LED电子屏、班级文化墙等,以各种形式融入社会主义核心价值观内容,以浸润的方式发挥社会主义核心价值观的重要作用。衢州一中在学校的门厅、楼道、教室、寝室以及食堂等场所的张贴社会主义核心价值观的标识,设置了时政专栏宣传窗,学校LED屏幕课余时间滚动播放时政动态;衢江区实验小学开展“我的价值观诠释”大赛,将评选出的优秀“诠释”做到学校走廊、楼梯上,征集到许多通俗易懂的学生诠释,如“‘敬业’就是连扫地这样的小事也认真做”、“‘和谐’就是我给老师泡杯茶,老师给我梳头发”等等。各校通过核心价值观与校园环境的融合,营造出来践行社会主义核心价值观的氛围,潜移默化地将核心价值观植入师生心中。

三是核心价值观与学生实践活动相结合,增强感悟外化于行。该市各校将社会主义核心价值观与学生实践活动相结合,让学生从了解到熟悉到理解,在实践中增强感悟,在实践中提高思想认识。衢州二中开展的“诚信”“责任”“仁爱”“奉献”四个主题的系列活动;衢州市工程技术学校组织全校50名师生组成“文明礼仪教育宣讲团”到各班级开展文明礼仪讲座、红歌大赛、现场模拟演示、督查指导等活动;衢州中专组建“全国文明城市志愿服务队”和“信安湖守望者”志愿服务队,倡导师生切实增强责任感。通过学校开展一系列的实践活动,使学校的社会主义核心价值观校本化的工作取得了显著的成效,全市范围内形成了师生和谐、民主文明、团结进取、努力拼搏、朝气蓬勃的良好氛围。

(来源:浙江省教育厅网站)

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