衢州市特殊教育学校开展社会主义核心价值观校本化活动
  • 2016年11月30日
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强化宣传教育,增进对社会主义核心价值观的认知。在学校的门厅、楼道、教室、寝室以及食堂等场所的张贴社会主义核心价值观的标识,使学生能够常常去看、去读、去记,让社会主义核心价值观的24个字成为学生常见的“朋友”。同时学校还利用班队课和课外活动的时间,专门开展关于社会主义核心价值观的学习活动,并邀请电视台为我们拍摄《手语版社会主义核心价值观》,在学校大屏幕上滚动播放,让学习社会主义核心价值观成为生活的一部分。

开发校本课程,拓展社会主义核心价值观的定义。结合我校学生特点和需求,围绕社会主义核心价值观的具体内容开发相应的校本课程。如编订了《衢州市特殊教育学校学生行为规范三字歌》,以三字经的形式让学生将行为准则更容易牢记于心,同时编排手语版内容,方便学生学习。编订了《衢州市特殊教育学校在校生行为规范量化考核表》,将难以评定的行为规范进行量化考核,并将考核结果与学生的各类评优评先和资助帮扶活动相结合,引导学生养成良好的行为规范。

开展各类活动,发挥社会主义核心价值观育人效能。引导学生将24字社会主义核心价值观内化于心,外化于行,组织开展社会主义核心价值观校本化系列活动。针对低段学生开展“我为价值观添彩”活动,要求学生以核心价值观的12个词为主题,用绘画的形式表达自己对核心价值观的理解。在五年级及以上学生中开展“我为价值观代言”活动,同学们用自己的实际行动表达对核心价值观的理解。在七年级及以上班级开展 “我为价值观宣讲”活动,通过搜集身边的真实事例或教育故事为核心价值观进行宣传,促使学生对社会主义核心价值观的内涵进行深入剖析、解读,更有意识地让学生将核心价值观融入自己的学习生活,影响自己的言谈举止各个方面,充分发挥社会主义核心价值观的育人效能。

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