我市中职学生核心素养培育工作成效显著
  • 2018年03月05日
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自我市实施中职学生核心素养培育工作以来,全市中职学校紧紧围绕坚持立德树人根本任务,逐步培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一根本目标,进一步落实好核心价值观引领作用,不断开创全市中职学生核心素养培育工作新局面。近年来,我市职教系统共有10名教师荣获国家级、省级“最美”称号,30名中职学子获国家级、省市级“最美学子”等称号,1所中职学校荣获省中职学校“最美校园”,充分展现了我市在中职学生核心素养提升上作出的成效。

一是以工匠精神为核心,提升中职学生职业素养。我市坚持树立正确的技术技能型人才培养目标,重点培养学生诚实守信的品格、积极进取的精神、专注严谨的习惯、爱岗敬业的态度,切实规范学生良好的行为习惯。全市10所中职学校全部开展现代学徒制试点工作,联合企业单位建立实习工厂、研发中心、技术创新中心等经济实体,结合衢州实际,探索机械、化工、互联网、健康养老养生、乡村旅游等“校企合作共同体”建设。目前我市现代学徒制省级试点单位有6家,市级试点单位10家,涉及29个专业,2309名学生,建有23家校企合作共同体,5家职业教育集团,与省内外39所院校49个专业开展校校合作。2010年,我市成立了全国首个校企合作协会----衢州市校企合作协会,搭建了校企合作平台,建立和完善校企交流协同机制,实现资源共享、优势互补、功能放大。全市各中职学校先后与311家企业建立了校企长效机制,与企业联合开办了“开山学院”“红五环班”等30多个企业冠名班(院)。根据衢州产业优势、产业方向,及时分析、掌握中小企业的个性化人才需求动态,积极探索为企业服务的新模式。2017年,全市职业院校通过订单式培养、联合办班、工学交替、学徒学习、共同研发等形式,培养高技能人才达2000余人,为本地中小企业解决技术难题300多项。

二是以课程改革为抓手,构建学生全面发展课程体系。通过学校联动、教师走校、学生走班、设备走动的“一联三走”模式,深入开展中职课改工作。全市开发的672门选修课程,省级立项、示范课程有29门,全省34门网络选修课数字化立体教材出版项目,我市有6门入选。积极利用网络资源,发挥OTO平台作用,充实中职选择性课程的资源;借力省、市精品课程资源,充实选择性课程的资源;借力普高资源,推进文化课程的资源开发;借力企业资源和社会资源,进一步加强校企合作,邀请企业行家、专家参与开发课改教材。市政府与浙江机电职业技术学院、浙江商业职业技术学院、浙江金融职业学院等3所高校签订了教育战略合作协议,在全省开地市政府与高职院校开展职业教育战略合作之先河。如衢江职业中专聘请了“中国竹炭之父”包立根和10余位竹炭行业专家参与课改项目,目前已完成了课程标准制定、中国竹炭行业标准制定和3本竹炭专业教材的开发。全市各中职学校在课改工作的基础上,不断总结,发现短板,补齐短板,努力构建起适应衢州经济社会发展需求和多元化成才需要的课程体系,全面提升全市中等职业教育人才培养质量。提炼特色亮点,立足衢州实际,深化课改理论研究,夯实实践基础,弘扬学校特色,争做单打冠军。衢州中专推行“全纳教育”理念,衢州市工程技术学校开展“五声教育”与“五自管理”,创建有衢州特色、有长效、有影响的育人工作品牌,成效显著。

三是以传统文化为根本,打造校园特色文化阵地。大力弘扬中华优秀传统文化,挖掘当地传统文化和特色文化内涵,将非物质文化遗产等纳入校园文化中。在学校的走廊、墙面等处,艺术展示《论语》经典章句,在社团活动、课程修习中,艺术体现儒学文化和传统文化精髓,让师生在校园里,能时刻感受到儒家文化熏陶。举办儒学文化进校园系列活动,积极参与一年一度的祭孔活动。如衢州孔氏南宗家庙纪念孔子诞辰2564周年祭祀大典上,确定了以“职业教育”为主题的祭孔活动,借此联系社会现实,突出职业教育主题,让职教师生担任今年学祭孔子典礼的主体,通过媒体广为传播,推动社会各界对职业教育现状引起重视。同时立足衢州“两子文化”,开设相应的拓展课程、选修课程,进一步丰富有衢州特色的、有儒学品味的德育系列活动。积极融通校园和地方儒学文化建设,主动对接市孔管会、文化出版等单位,借力地方文化建设、研究成果,积极推动儒学文化项目、传统文化项目在学校落地,使有条件的学校成为地方儒学文化活动的重要阵地、文化研究和传播的重要力量。如开化职教中心的厨艺、茶艺和根雕技术为主的“三艺”文化教育中,烹饪专业同学利用美食节的摊位经营比拼诚信经营;根雕专业的学生在每年的根雕作品义卖环节里筹得善款献爱心;而茶苑中的为教师献茶活动,更是感恩教育和文化建设的体现。

四是以持续发展为目标,增强学生创新创业意识。结合创新创业竞赛活动,以建设“创新创业教育实验室”为抓手,进一步完善创新创业教材,搭建分层、多样化的创新创业实践平台和推广平台,激发学生创新意识和创新精神。如衢州中专的“大器创业实验室”、学生素养发展中心等载体建设,打造集“学习、体验、感悟、养成”于一体,含创业创新教育基地、生命安全教育基地两个教育基地,改革发展教育区、特色文化展示区、榜样示范教育区等3各功能区以及七个分中心,面积达5000余平米的学生素养发展中心,将素养课程与活动资源整合到学生素养发展中心,使之成为学生发展的培育阵地、学生向往的成长乐园。开化县职业教育中心创建了实践教学特区——798文化创意苑”,将其打造为“兴趣拓展中心、技能实训中心、创业孵化中心、对外服务中心”。依托实践教学特区的多功能性,内设“三艺”专业创新创业实训室和电商创客空间。每个创新创业实训室都具有实训、创新创业、对外服务与文化传承功能。原李强省长、省委王辉忠副书记、郑继伟副省长等先后莅临指导,并给予肯定。

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