家校紧合作,共绘春之图
  • 2018年01月17日
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“春天到,春天到,花儿朵朵开口笑,草儿绿,鸟儿叫,蜜蜂蝴蝶齐舞蹈……”,这是我和22个月大的女儿最喜欢听的儿童歌曲。每每下班回到家听到这首歌,我仿佛便能感受到:在春风的吹拂下,满山遍野的花儿睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛,甚是美丽,顿时烦累也得已舒缓。

与之在家的心情愉悦相比,在学校四年级的班级管理中,我却时常感受不到这份愉悦,因为在我们班上有这样一个孩子——小龙,他似乎每天都会“闹”出点事情:小龙把一个女生的作业本撕了;小龙在语文课上用铅笔盒敲前面同学的头;小龙妨碍值日生打扫……一连串的小龙事件,让我的天空也仿佛变成了“寒冬”,任凭我如何开导,而效果甚微,没消停几天便又开始出现状况。

著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说道:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来”。我想碰到这种情况,我必须征得家长的支持与帮助。

我知道小龙家的基本情况,父亲在外地打工,有时候与其电话沟通,也是因工作忙说不上几句话,往往不了了之;而照顾小龙的爷爷,年纪已过六旬,电话表达不清,于是我把爷爷请来了学校,爷爷有些黑,是一个地地道道的农民,他用一口极不标准的又夹杂着土话的“普通话”告诉我:小龙一二年级时成绩都很好,之后由于经济原因,父母亲离异,他跟随着父亲和爷爷(奶奶已去世)一起生活。后来父亲为了生济,也去了北方打工,一年只能见上一面,平常父亲电话也很少,但是小龙在家很孝顺,包干所有家务,还会到农田里帮忙,有一次为了救一条小狗还差点被车撞了,不知道为什么小龙在学校的表现会这样子……

听了爷爷的话,让我久久不能平静,原来小龙有这样不为人知的一面,我很想解开谜团,于是我找来小龙,告诉他爷爷来找过我,小龙似乎知道爷爷与我的对话,泪水顿时如喷泉般涌出,他告诉我:“老师我知道错了,我只是太想爸爸了,爸爸好像不在乎我,平常一个电话也没有,连我的生日也会忘记。当我考了100时,打给爸爸,他总是没说几句就挂了,而有一次我成绩下降,老师打电话给爸爸,爸爸就会陪我说很久。我好像知道了,只要我在学校里做得不好就能和爸爸说上话,所以我……”孩子哭得泣不成声,我的心里也像打翻了五味陈杂的坛子一般,不是滋味,我拭去小龙脸上的泪水,告诉他父亲正是因为爱他,才拼命赚钱,想给小龙最好的生活,父亲也不是更在乎小龙的不好表现,而是父亲知道小龙是个懂事的孩子,而选择相信与放心小龙,所以小龙应该选择更加发奋学习,来为父亲分担,让父亲放心。小龙听后,似乎明白了,使劲地点头。

我也将小龙的想法如实转告了小龙的父亲,电话那头停顿了几秒钟,似乎小龙的父亲陷入了沉思,小龙父亲表示出来打工这两年对小龙的关爱、教育确实太少了,以后会多关心与教导他,但是考虑到经济问题,可能还需要一段时间才能返乡。

就这样,经过小龙父亲的配合与解决,“小龙事件”暂告一段落,现在的小龙每天都在点滴进步。然而突然有一天,小龙又跑到我跟前:“老师,这次的亲子活动,我爸爸会来吗?”原来小龙是为了下周的亲子活动特意来找我,其实我已经和他父亲联系过,他表示如果工作忙,就不回来。我看着小龙那一双渴望的眼睛,不知该不该如实相告。最终我还是不忍心扑灭孩子心中的希望,而是微笑着告诉他“爸爸一定会来的”,只见,小龙听后,欢呼雀跃般跑出了办公室,我想我的决定是对的。

事后,我几次与小龙父亲沟通,希望他能回来,因为我知道:孩子的成长离不开父母!事实也证明的确如此,当小龙看到父亲的那一瞬间,虽然父子俩都有了变化,但亲情的力量足以化解一切时间差,二人紧紧相拥,仿佛时空就静止在了这一刻……在亲子活动中,小龙和父亲配合默契,俨然像一对老搭档在“并肩作战”,活动虽短暂,但我知道,他们一定在活动中收获了很多很多……

从这以后,小龙开始做回了真正的自己,让我看到了认真听讲的他,积极思考的他,做事细心的他,乐于助人与善良的他;而小龙父亲也表示,感谢老师的坚持,他一定会对孩子的成长和教育负责,因而不管有再大困难,也会尽快交接工作返乡……

通过这件事,让我深刻意识到留守儿童的心理需要与“家庭教育”对于一个孩子成长的重要性。但是很多家长却没有意识到自己也是一个教育者,他们只会一味的把教育推向老师,认为教育就是老师的事,对孩子只管吃好、穿好,其他则不闻不问,而事实并非如此,家庭教育并不是学校教育的简单重复,更不是学校教育的简单继续,而是与学校教育互为补充的一条重要途径,家庭教育远比学校教育重要,且孩子的成长,需要学校与家庭教育齐合作、齐努力!

现在,每每行走在校园中,我的耳边会不自觉地响起“春天到,春天到……”,我的脑海里时常会浮现出美丽的春之图:在春风的吹拂下,满山遍野的花儿睁开了眼,草儿绿,鸟儿叫,孩子、父母、老师齐欢笑……”

我想,家校合作得当,每天都会是春天!


龙游县泽随实验学校  吕美华


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