污水治理“专家”炼成记
  • 2018年01月03日
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20155月第29届浙江省青少年科技创新大赛落下帷幕之际,衢州中等专业学校实训中心数控铣工兴趣组的郑志辉同学凭借作品《推流曝气式水污染治理装置》取得了一等奖的好成绩。作为他的指导老师一方面我对他取得的成绩感到高兴,一方面我也对他在兴趣组的成长过程陷入了思考。

   职业素养奠基础。20139月初识郑志辉同学给我的印象是较其他同学勤奋些,而这也是我同意他进入兴趣组的唯一理由。进入兴趣组接触时间长了,发现他也存在责任心不强,工作习惯也差(工具乱放、卫生打扫也不彻底、机床电源也经常忘记关)等缺点。而改变他这些坏习惯,培养他爱岗敬业、规范工作、掌握7S管理等职业素养,帮助他养成认真严谨的工作作风,也正是我兴趣组的必修课。作为兴趣组的一员不但自己要严格执行工作作业规范、工艺规程和安全操作规程。能正确使用并维护工具、量具、刃具及相关设备。能有序摆放各类物件;要求着装整洁,符合规定;保持工作环境整齐、清洁,文明生产。还要提醒监督其他实训班级的同学做好相关工作。以此来奠定自己的基本职业素养。

培养兴趣添动力。兴趣组内的学习过程是非常辛苦的,既要有扎实的理论知识,还要有较强的实践操作能力,涉及的知识量庞大,对他们的脑力、体力、耐力是极大的考验。学生如果没有极强的内在求知动力是很容易产生懈怠心理的。郑志辉也经常会陷入学习低迷期。所以在学习的初期,我会找一些行业新闻给他们看。比如,行业内的领军人物事迹,为他们树立榜样;技能大赛相关赛事,鼓励他们制定目标;先进的设备和技术,激发他们的热情。在他们掌握了一定的知识和技能后,我会指导他们上网搜索或者自主设计一些精美的工艺品来加工,把制作好的作品作为奖品来提升他们的成就感。再接下来,我要求组内的同学以比赛的形式来完成我布置的任务,让他们相互竞争,相互学习,相互监督以此来产生他们的学习内动力。

社会实践长本事。我觉得实践是检验学习效果的最好法门,所以我经常为他们创造实践的机会。我清楚记得学校体育组一台跑步机上的一个机械配件坏了,因为该机停厂多年买不到同一型号的配件,导致该机搁置在了角落造成了浪费。我得知了此事后,指导郑志辉等兴趣组成员测绘该零件,并且仿制出来,将该跑步机修好,为学校挽回近万元的损失,也为我们兴趣组嬴得了声誉。接着我们数控铣工兴趣组成了学校总务处的零件加工厂,学校有什么机器零件或配件坏了要维修总是第一时间找我们帮忙。我自己是衢州市工会技术服务队的成员,经常会下企业帮忙解决技术难题。我也经常利用这些机会带他们下企业实践,他们会做的能做的事情我就让他们一起做,他们不会做的我就让他们在边上看我做。通过以上实践,不仅让他们长了见识,还让他们的技能得到锤炼,思考问题等综合能力也得到了大大的提高。

奇思妙想现成果。郑志辉同学能获得这个奖绝非偶然。记得20142月衢州全力推进“五水共治”共建生态家园的活动打响。我校正处在城乡结合部,治污责任大,特别是学校北面围墙外有一条污水沟,长期无人管理,张校长参加西区管委会治污会议,明确这条污水沟产权属我校,治污任务由学校负责。当时,我把这件事情告诉郑志辉鼓励他开动脑筋看看能不能设计一个污水治理设备。没想到他真的行动了起来,实地考察,上网查阅相关资料,两个星期后竟然将设备设计初稿交到我手中。我也立即给了他修改意见,对于设备供电等问题我建议他去向郑军老师请教,对于设备的外观设计我建议他向祝齐祁老师请教。在我们三个老师的指导帮助下,经近三个月的反复修改终于制作完成了推流曝气式水污染治理装置的样机。后借此参加29届浙江省青少年科技创新大赛的评比,得到了专家们的一致好评并获得了大奖。

现在我省已全面铺开选择性课改,我认为在教育过程中要转变“重技轻人”的价值取向,加强职业理想、职业道德和职业素养教育,探索学生积极的学习心态维持的策略,为他们创造有利的实践活动,指导学生制定合适的个性化的职业生涯规划。更有利于培养在生产、服务一线工作的高素质劳动者和行业工匠。

 

衢州中等专业学校    余新华

 

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