争当“护旗手”、开启新征程
  • 2017年12月16日
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党建助力,发展有力。近年来,常山县教育局党委始终按照“党建统领、整体推进”的方针来谋划和推动全盘工作,创新实施“第一书记工作法”,全力打造“护旗手”党建品牌,为实现“学归常山”、打赢教育翻身仗提供坚强的组织保障。

一、从坚决破除三种思想入手,解决党建工作定力不够的问题。一是坚决破除“就党建抓党建”的思想,不断强化“抓党建就是抓发展、抓发展必须抓党建”的原则意识,使党建工作始终围绕着学校发展,实现党建工作与学校发展的高度对接、深度融合。二是坚决破除“教育质量一俊遮百丑”的思想,不断强化“抓党建出效益、抓党建出成绩、抓党建出动力”的产出意识,把党建作为根本问题、关键问题、统领问题牢牢抓在手上,坚决防止因学校党建工作不力,导致党心散了、人心伤了。三是坚决破除“抓党建工作比较虚,抓教育质量才实”的思想,不断强化“抓不好质量会误大事、抓不好党建会出大事”的危机意识,坚持党建工作和教学工作一起谋划、一起部署、一起推进、一起考核,杜绝把抓党建与抓质量割裂开来,防止“一手硬、一手软”,真正把党建大旗树正、树直、树强。

二、从选优配强党组织书记抓起,解决党建工作动力不足的问题。一是给待遇。在绩效考核上突破,修订校级领导考核办法,书记与校长享受同等待遇。在人事制度上着力,改变基层党组织书记“缺位”、“闲职”错误认识。在书记使用上打开通道,让基层学校党组织书记岗位成为选拨校长的“赛马场”和“练兵场”。二是提素质。加大培训力度,将学校党组织书记培训列入全县干部教育培训计划,11月份组织了42位学校党组织书记、副书记赴井冈山干部教育学院开展党性专题教育。少量多批选派优秀党组织书记到杭州、宁波等地学校挂职锻炼,强化岗位实践,开阔教育视野,提升党务工作素养。三是明职责。与县委组织部联合下发《关于加强学校党的建设工作的意见》,推行学校党组织班子成员与行政领导班子成员双向进入、交叉任职,明确党组织书记和校长分设的,党组织书记兼任副校长,党员校长兼任副书记,其中党组织书记主抓学校党建工作和德育工作。四是压担子。创新开展学校党组织书记述职评议制度,面对面述职,多层面评议,通过制度倒逼基层学校党建第一“责任人”拿出“干货”,秀出“绝活”,增强基层党建活力。

三、从制度机制创新抓起,解决党建活力不足的问题。一是推行“第一书记工作法”。先行试点选派10名省、市、县党代表兼任城区学校第一书记,依托党代表们丰富的党务工作经验,围绕学校党建、德育工作、校园文化建设等方面出谋划策,指导学校做好规范、抓好落实,以红色党建打造“教育铁军”。下一步还将根据试点情况,将“第一书记”做法在全县各学校推广。二是推行“学分+工分”考评管理制度。按照有利于党员教育、管理和作用发挥的原则,以岗位职责为基础、以公开承诺为保障、以实事积分为依据,“定量”考核党员日常行为,推动党员实干向上、争先创优。三是实施基层党建“出彩”工程。鼓励创新,大力实施党建“一校一品”战略,打造出以职业中专“匠心”党建、实验小学“魅力”党建、天马一小“润心”党建等为代表的基层党建品牌学校。

四、从“护旗手”品牌打造抓起,解决党建张力不够的问题。一是建阵地、讲规矩。扎实开展阵地建设,要求基层学校将党建活动阵地“亮出来”“精起来”;精挑细选升旗队伍,庄严规范升旗仪式,让党旗在校园里飘起来。全面筑牢思想根基,全员开展“党员亮身份”活动,精细抓好主题党日活动,常抓不懈开展理想信念教育,不断提高党员教师政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力。二是树标杆、壮队伍。坚持目标引领,全系统开展“寻找标杆”活动,要求找准系统、学校、个人三级“可学、可超、可追”赶超标杆,开展对标提升行动,着力补齐教育短板。开展党员“双培”工程,开展“六好”护旗党组织、金钉“护旗手”创建评比活动,壮大党员教师队伍,厚实教育系统党建根基。三是强引领、展风采。开展岗位争先活动,引导党员教师践行“一领先七带头”;实施党员名师带徒工程,数字化具体任务、平台化交流机制,充分发挥名优教师辐射引领作用;实施抱团发展行动,采取“1+2”模式(即1所城区学校牵头,加2所农村相对薄弱学校,组建抱团发展联盟),实现核心资源共享,让更多的农村孩子享受本地优质教育资源。高度重视党员教师形象宣传工作,选拔好、讲述好、宣传好一批先进典型,让广大党员教师学有标杆、做有榜样,形成比学赶超的浓厚氛围。

当前全省教育系统正处在学习十九大精神的热潮中,常山教育局党委将以更加务实的作风,更加扎实的手段,更加严格的要求,切实加强基层党组织建设,为“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”、开启我省教育发展新征程贡献常山智慧和力量。

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