衢州市教育局关于在全市教育系统开展“大数据应用深化年”活动的通知
  • 衢州教育信息网
  • 2018年03月08日
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衢市教综〔2018〕16号

各县(市、区)教育局,市直各学校(单位),局机关各处室:

为深入贯彻习近平总书记关于“实施国家大数据战略,加快建设数字中国”的指示,进一步深化以大数据为核心的信息技术在教育教学中的应用,推进教育评价科学化、教育管理现代化、教育教学精准化、保障服务智能化,减轻师生负担,促进教育优质均衡发展,经研究,决定在全市教育系统开展“大数据应用深化年”活动,特制定本方案,请根据实际贯彻执行。

一、指导思想

“大数据应用深化年”活动要按照“挖出来、提起来”,即在数据采集归并基础上,科学分析筛选数据,充分挖掘数据价值,进一步提升教育治理能力、学校管理水平、教育教学质量的总体要求,坚持“讲科学、破难题、提效率、促发展”的应用导向,切实提升师生、家长在教育信息化建设中的获得感,为办好公平而有质量的教育提供强力支撑。

二、活动目标

(一)提高教育行政部门利用大数据实现科学决策、精准治理的水平,提升工作实效,增强服务能力,推进事业发展。

(二)提高中小学校(幼儿园)利用大数据实现科学治校、精准管理的水平,提升精准服务、精准育人能力,优化教育教学管理。

(三)提高师生利用大数据实现科学评价、精准教学、个性化学习的水平,增强教与学的有效性,提升教学质量。

三、重点工作

(一)建设教育管理大数据基础平台。依托和整合现有各业务系统数据,建成包括学生数据、教师数据、教师培训数据、教育装备数据、数字教育资源应用数据、教育事业统计数据、计财数据、宣传舆情信息等为主要内容的教育基础数据库,形成统一的、可管理的教育大数据库,根据各处室的业务需求进行数据分析与应用。各县(市、区)教育局相关职能科室要积极配合数据对接和应用,确保相关数据的真实完整,同时积极使用该平台,对平台的建设及后续应用提出意见和建议。

责任单位:电教馆、办公室、各相关业务处室和单位。
(二)建设教学质量大数据分析平台。以学籍管理系统为基础,建立包括中考数据、中小学监测数据、学生体质健康、综合素质评价等为主要内容的教学质量监测数据库,为学校教学质量发展性评价和学校教学诊断提供支撑服务。各县(市、区)教育局要积极利用本平台开展区域内教学质量发展性评价。

责任单位:督导处、基教处、职成教处、教研室、考试院、电教馆。

(三)建立教育大数据应用联盟。各县(市、区)教育局组织区域内实施同类项目(如大数据质量诊断、移动终端教学应用、草根式数字校园建设等)的学校结成应用联盟,定期开展各类活动,交流推广实施经验。在谋划、审核学校大数据相关项目时,要充分借鉴应用联盟的实践经验,为区域教育大数据应用的良性发展奠定基础。市县两级电教、教研部门要在区域应用联盟建设和活动开展等方面通力配合,形成合力。每个县(市、区)至少成立2个教育大数据应用联盟,每个应用联盟集中研讨活动不少于3次。

责任单位:县(市、区)教育局、电教馆、教研室。

(四)开展教育大数据应用培训活动。市县两级积极组织开展教育大数据应用类培训,既要有大数据专家高大上的理论讲座,也要有大数据试点学校或应用联盟“草根式”的经验介绍,让培训的内容更符合技术发展趋势与应用实际。通过培训增强广大教师的大数据应用意识,提升教育大数据采集、分析与应用技能。各县(市、区)教育局组织大数据应用培训活动不少于2次,参训人员不少于500人次。各地各校要通过师训平台按计划组织教师报名参加市级各类教育信息化、大数据业务培训。

责任单位:电教馆、师训中心、县(市、区)教育局、市直学校。

(五)推广“草根式”数字校园应用模式。各县(市、区)培育3所以上校长思想重视、有思路,技术骨干有能力、有热情的学校,复制“草根式”数字校园建设与应用模式。市县两级教育部门提供一定的政策、经费支持。

责任单位:县(市、区)教育局,电教馆。

(六)实施互联网进中小学课堂行动。推进中小学校(幼儿园)主要教学场所无线网络全覆盖工程,按照适用、实用原则,倡导和鼓励教师在教学过程中使用手机、平板等移动终端工具,充分利用互联网上的优质教育资源和教育APP,丰富教学手段,激发学习兴趣,提升教学质量。各县(市、区)要完成区域内学校无线网络全覆盖,至少有5所学校在移动终端、APP应用上有典型经验。

责任单位:县(市、区)教育局、市直学校、电教馆。

(七)实施以大数据应用为目标的数字校园建设。各中小学校(幼儿园)积极整合数字校园建设应用项目,建成应用系统互联、应用数据共享的大数据时代数字校园。既要重视基础数据的采集、归集等数据积累工作,又要重视数据的分析、应用等数据挖掘工作。重点开展智慧党建、一卡通、智慧食堂、校园安全、电子班牌、教务管理、宿舍管理、教室管理、OA办公等子系统互联互通建设和综合应用。各县(市、区)至少要在5所学校深入开展该类试点,并在年内取得较为明显的成效。

责任单位:县(市、区)教育局、市直学校、电教馆。

四、工作要求

(一)加强顶层设计。各地各校要提高思想认识,在总结我市开展教育大数据应用以来的成功经验基础上,加强相关课题研究和调查,根据实际需求做好顶层设计和统筹协调,加大行政推动,增强教育信息化建设的统筹力、领导力。按照“表彰一批先进、树立一批典型、谋划一批项目、培养一批骨干、开展一批考核、出台一批文件”的策略进行统一部署,形成全员发动、共同推进的工作局面,参与学校要从“一枝独秀”到“遍地开花”。常见、普遍、通用的项目应尽可能统一实施或统一技术、数据标准,避免重复、分散和无效的项目建设。各地各校要结合自身发展实际和工作重点,制订适合本地本校的教育大数据深化应用方案。

(二)突破重点问题。大数据应用要讲究实效,要为师生服务,为教育中心工作服务,为教育质量和管理水平的提升服务,让师生有获得感。要根据日常工作中的难点、重点、痛点来开展建设与应用,特别要明确“解决什么问题,利用什么工具,采集什么数据,起到什么效果”等核心问题,特别要关注教学过程和管理过程的数据化,杜绝信息化项目建设过程中的“跟风、追时尚、做秀、拍脑袋”现象,充分考虑项目的可行性、实用性,提升项目绩效,避免资金的浪费和设施的闲置。要高度重视信息安全工作,健全网络和数据管理制度,明确数据使用权限,提升安全保障能力。

(三)强化队伍建设。各地各校要加强队伍建设,从校长的信息化领导力、教师的信息技术应用能力、技术骨干的支撑保障能力三个方面开展有效培训。相关培训可分学科、分年段进行,增强针对性,特别要加强对结合实际问题进行数据分析能力的培训。要高度重视信息化机构建设,确保人员数量质量,加强对教育技术队伍的管理和激励。学校在大数据应用中的队伍建设应尽可能落地到学科组、备课组,可采用1+1+N模式,即一位学科骨干+一位技术骨干+N个学科教师形成应用团队。

(四)加强督查考核。市县两级教育行政部门和业务牵头处室(单位)要对“大数据应用深化年”活动加强督查和考评,定期开展督查调研,总结推广经验,按月通报实施进度,督查结果作为评优评先和年度考核的重要依据。市教育局将把大数据应用推进工作纳入局机关处室、直属单位年度考核和市直学校发展性评价,以及县(市、区)教育局年度综合考核。

衢州市教育局
2018年3月8日
    (此件公开发布)


抄送:省教育厅,省教育技术中心,市府办,市经信委。
衢州市教育局办公室                       2018年3月8日印发



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