衢州教育参阅版2017年第2期
  • 衢州教育信息网
  • 2017年06月14日
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参阅版2017年第2期

 


衢州市教育局办公室编                  2017430

     

教育聚焦

◆衢州二中:“美丽校园”变身“魅力景区”开放校门接轨全域旅游

 

问题调研

◆衢江区:落实乡镇主体责任,加快学前教育发展

 

舆情关注

◆关于校讯通

◆我市某中学教室视频监控被网上直播

 

 

教育聚焦

 

衢州二中:美丽校园”变身“魅力景区”

开放校门接轨全域旅游

 

美丽校园不光是师生的福利,更应该成为众多来访者的福利。校园不光是学生求学之所,也是精神高地和人文高地、是维系校友乡愁的根,校园应主动担当社会责任,融入地方经济发展,在全域旅游的浪潮中,学校完全可以成为特色景区,为游客提供涤荡心灵的人文之旅。近年来,浙江省衢州第二中学在市教育局和市旅委的帮助下,与地方发展同频共振,在不影响教学的前提下,让校园公共资源惠及更多人,让学校的文化氛围滋养更多人。最近,学校的做法得到了来访的160多名媒体记者的称赞,学校获“中国新闻摄影学会摄影基地”称号,并登上新华社、人民网app等国家级媒体。

一是建设“美丽校园”,积淀浓郁校园环境文化。国外校园旅游发展较早,许多学校都很重视校园旅游资源的开发。欧美一些高校利用假期空档,用闲置的资源(食堂、公寓等)为旅游者提供相对廉价的食宿,并为旅游者开放图书馆、试验室等,从而获得收入以弥补财力上的不足。上世纪80年代,每年就有近400万人到剑桥旅游,其中55%是外国人,给剑桥市每年带来了1.1亿英镑的旅游收入。国内清华大学、北京大学、广州高校、武汉大学、中山大学(南校区)、沈阳农业大学、广西大学等都开展了校园旅游。目前国内中学开设校园旅游的较少。

衢州二中有60余年办学历史,是省一级重点中学,全省首批省一级特色示范高中,清华、北大校长实名推荐学校,有良好的教风学风,校内还有8栋于1953年建校初建设的苏式建筑,具有浓厚的人文底蕴和较为完善的校园文化。近年来,衢州二中围绕“美丽校园”建设,以“儒学校园”“国际理解教育”“绿色低碳”为校园特色文化三原色,依托市创新人才培养基地和全国首批心理健康教育特色学校,开展了形式多样的研究和活动,形成了浓郁的校园环境与文化资源禀赋。同时,学校占地面积300余亩,森林覆盖率达66%,是市区三大绿肺之一。据统计,校园树木种类达168多种,其中名木古树19棵,百年以上的有8棵,树龄最长的180年。良好的生态环境,吸引了成千上万只不同的鸟类在校园栖息繁衍,给校园增添了不少生机。衢州二中美丽的校园环境也为学校开放校园旅游、对接全域旅游提供了得天独厚的环境。行走在二中校园,能看到论语墙、以论语名句命名的道路和建筑、孔子第76代嫡长孙孔祥楷的题字、汉白玉孔子像,处处展露学校儒学底蕴;带有异域外貌特征的外国友人经常出现在二中校园与师生交流、美国“杜立特行动”参与者后人栽种的红豆杉和纪念石、教育外事国际交流陈列室里300多件记载国际交往故事的实物,默默传递着国际理解教育的理念;公共自行车租借系统、太阳能光伏发电系统、教室里的废旧笔芯回收箱,静静体现二中师生生态环保的绿色意识。校园里发生的故事经由讲述者娓娓道来:教师追求真理崇尚科学,学生中争当最美,诚信友善的故事层出不穷。

在实施“美丽校园”建设中,衢州二中深刻地意识到,清新而宁静的校园环境、悠久而深厚的历史文化和特有的书香氛围,除了让人赏心悦目之外,更重要的还可以涤荡心灵,让人修身养正,市民向往的人文高地、精神高地可以为游客提供独特的旅游体验。

二是变身“美丽景区”,全员参与助推全域旅游。几乎每天,衢州二中都会迎来外国友人,校友,教育界同仁以及慕名前来的普通民众来访者。衢州市委、市政府开启实施全域旅游发展战略后,学校闻风而动,多次主动与市旅委深度对接,积极融入衢州全域旅游战略这项中心工作,在既不影响正常的教育教学活动的同时,又充分发掘二中“美丽校园”的特色和优势,谋划将“美丽校区”变为“魅力景区”。

我们之所以有底气提出“助推全域旅游”的口号,因为学校与一些开放了校园旅游的高校有类似的“独特基因”。我们和一些高校一样,校园人文旅游资源丰富,一是文化活动频繁。学校专家学者荟萃,各种研讨会、报告会、知识讲座等学术交流活动频繁。二是人文精神丰富。学校历史悠久,“名师”“大家”众多,校园里凡是与之有关的有形的景物与建筑,无形的趣闻与佚事,都成为了引人入胜的旅游吸引物。三是科技资源丰富。学校开展科技创新教育,拥有大量的科技发明成果和科普资源。学校拥有校史馆和浙江首个教育国际交流陈列室,馆藏藏品可以带领来访者感受新中国不同时期教育的缩影和改革开放以来教育开放的步伐。旅游者不仅可从中获知识、得启迪、受教益,而且能迸发出一种求学上进、奋发有为的激情。

学校成立了由校长担任组长的全域旅游对接领导小组,将全域旅游作为重要工作写入学校年度计划。在市旅委的帮助下,学校于2016年以景区的标准对校园环境进行整体提升,拓宽了校园主干道,增加了导览牌,设置了多个游客休憩区域。按照旅游厕所标准,对校园公厕逐步改造。设计了多条旅游参观线路和景点并编制景点导游词。准备了校园“手绘地图”、《衢州二中校园植物档案》、校园散文集等作为旅游纪念品。游客来到衢州二中景区,不仅能看到参天的古树,与鹭鸟和松鼠等动物亲密接触,还能在教育国际陈列室、校史馆、创新实验基地感受独具魅力的校园文化,获得崭新的生态与人文体验。学校还根据游客的不同需求设计了中小学生理想游、校友返校游、亲子游、修学游、植物知识学习游、德育活动体验游、班级团体春秋游等个性化旅游项目,依据旅游者的求知偏好,选择富于启迪性的旅游资源,开展富于体验性的旅游活动,突出校园旅游的教育功能。

目前,市旅委已经将学校纳入衢州市对外旅游宣传的推荐景点。自2015年底截至目前,已经有50余批游客近2000人次通过预约的方式享受到了衢州二中对接全域旅游的成果。

三是力行“开放办学”,推动教育国际化发展。近年来,我们一直力行“开放办学”,着力推动教育国际化,提升学校品味。学校通过外派教师和国外教育考察机会,带回大量国外校园管理经验。学校在对接全域旅游的过程中参考欧美国家的先进做法,在校园内引入人文关怀、守时、诚信、环保等教育理念。学校民主办学,多渠道吸收教师建议。在校园内倡导师生尊重他人,提倡与交流者善意的微笑、讲话交流必须目光与对方交流,听他人说完再发言。结合校园文化三大核心内容,在校园内布置了诚信失物招领箱、诚信药箱,开放5处自主阅览区和校园云平台,方便师生生活同时也向走进校园内的人们展示这座校园所认同的价值观。学校借鉴欧美学校经验搭建了树屋,尝试在校园内引入立体观景点,同时,这一观景点也成为了学生亲近大自然的一处绝佳休憩地。学校引进碎叶机倡导还叶于林,营造人和自然更为亲近的生活方式。学校还加入了世界名中学联盟(wlsa),分享世界名校的教育资源和教育经验。我们还将与世界名中学联盟合办国际班,长期引进模拟联合国,让学生开拓国际视野,关注人类共同体命运。我们还将名高校副校长和招生官引进校园,直接和师生家长沟通。

未来,来访者能在校园内更多地感受到衢州二中校园内教育国际化的气息。随着学校开设国际班和国际友好学校的增加,将来有更多异域面孔出现在校园内,与师生、访客进行跨文化交流,为来访游客提供外语学习机会,提升城市国际化水平。

四是提升“人文校园”,实现美丽校园全面升级。学校认为,开放校园与市民分享校园文化建设的方式,也对校园文化建设和良好教育氛围起到巨大推动作用。学校在市旅委指导下,充分发掘校内生态资源,用于环境建设。学校变废为宝,利用校内枯死树根制成根雕装饰校园,运用校内废旧桌椅等旧木家具制作小板凳作为旅游产品赠送给游客。学校编制了《衢州二中校园绿化规划》在校园绿化过程中,有计划地引入相关花卉和新树种,合理规划校园绿化区域,未来将根据季节不同,形成春季赏樱花、桃花,夏季赏栀子花、玉兰花,秋季赏桂花、银杏,冬季赏腊梅的景观热点。同时,学校还根据校内正在开展的大数据建设,设置游客共享校园范围开放无线网络、扫描二维码植物名牌了解校园植物、建设网上3d校史馆、开通官方微信直播校园重大活动等项目,进一步为游客提供深度旅游校园的体验。开放校园给我们展示校园文化成果创设了平台。同时,学生也获得了社会交往、展示自我、报告、演讲、策划活动等机会,让旅游者旁听或观摩,可直接发挥校园旅游参与学校教育的作用。

同时,我们还认为,衢州二中历年来为社会培育了大量优秀人才,校园里的教师和草、木、花卉、建筑都可以成为维系二中校友的情感的“乡愁”,开放校园,成为凝聚校友力量、参与衢州经济文化建设、吸引人才回归的因素,这也是我们积极开展校园旅游的动因之一。                

今年3月下旬,160多名媒体记者来校园采访,14名知识面广、谦和有礼的学生志愿者导游和校内社团的精彩展示活动获得记者们的称赞。同时,学校还将校园美食节、校园科技艺术节、“十八岁成人仪式”、校园社团文化开放日等作为特殊旅游节点对市民预约开放,在搭建学校和社会的沟通平台同时,增进了市民对学校的了解,提升了单位美誉度,让市民更理解和支持学校教育教学工作。2016年,学校荣获“浙江省美丽校园”。同年底,高三学生周雨露因病急需救助,社会各界纷纷支持,5小时内筹集善款15万元,被中央电视台报道。

“美丽校园”变身“魅力景区”,将积淀浓郁的校园环境与文化资源禀赋与市民共享,开放校门接轨全域旅游的举动给市民和学校带来双赢。未来,衢州二中将在市旅委的支持下进一步开放校园,开发旅游资源,对接高校资源,进一步挖掘校园文化内涵,完善校园文化展示厅建设,挖掘美展示美,加强校园旅游的人文要素,进一步打造一座“没有篱笆”的校园。


 

问题调研

衢江区:落实乡镇主体责任,加快学前教育发展

 

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,对义务教育质量和国民素质提高具有重要意义。近年来,衢江区学前教育虽然发展较快,但是也还存在着一些不容忽视和亟待解决的问题。

一是乡镇中心幼儿园建设滞后。目前,全区乡镇中心幼儿园5 所,与省政府提出的每个乡镇至少要办好一所公办中心幼儿园差距甚大。二是公办幼儿园偏少。全区幼儿园91所,公办幼儿园仅6所。公办园占全区幼儿园比为9.96%三是等级幼儿园占比低。目前全区有等级幼儿园43所,只占总数的47%,尤其是省一级、省二级幼儿园更少——没有省一级幼儿园,二级幼儿园11所,只占总数的12%。按照26县(市)考核指标要求,我区等级幼儿园占比在26个县(市)中处中下水平。针对这一现状,提如下建议。

根据《关于进一步加快学前教育发展,全面提升学前教育质量的意见》〔浙政发(200881号〕和市、区相关文件精神,学前教育的主体责任在乡镇政府,乡镇政府承担发展农村幼儿教育的责任,负责举办乡镇中心幼儿园。教育行政部门主管学前教育,其他各有关部门按照职责做好相关工作。希望区政府和乡镇政府加快制订好学前教育规划,通过公建公办”“公建民办”“民建民办等多种经营管理模式办园,争取在十三五期间每个乡镇建成一所中心幼儿园,以推动衢江区学前教育普及均衡发展。建议区委、区政府将各乡镇发展学前教育情况纳入政府争先考核,以推动乡镇政府发展学前教育主体责任的落实。


 

舆情关注

关于校讯通

 

现在咨询跟联系平台已经非常发达了,有日常大家都在用的微信,为什么学校还要家长开通校讯通,有什么通知,不能在微信里发吗?一个月也难得收到学校里发的十条校讯通信息,到一个月却要9元的资费,教育系统这是为啥?没有学校的协助推广跟落实,校讯通能落实到家长那吗?(来源:通衢网络问政平台;发布时间:2017430)

 

我市某中学教室视频监控被网上直播

 

5月4日上午,接到省教育厅舆情监测中心报告,我市某学校教室视频监控在水滴直播网络平台上直播并互动。水滴直播是奇虎360公司旗下的一款视频直播生活秀平台产品,可利用360摄像机或360智能摄像机通过无线链接实现直播视频,而且视频还可以分享到各大社交平台和好友进行互动。

接到报告后,我局立即和市网信办、公安局网警联系,经过排摸,确定直播班级是我市某中学初三(7)班。经学校了解,视频监控由学校年级组统一购买,安装在教室内,方便班主任老师用于监管学生自修课学习情况。由于直播平台密码设置过于单一,被有关人员盗取,导致在网络平台上直播并进行互动。目前,学校已将该视频监控系统停用。


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